“数字化成长”中提升网络素养

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在增加微博等新兴技术应用的同时，“一板”应更多关注围绕班级核心特征的服务，这与以个人为中心的商业社交网站不同

脸书是一个全球流行的社交网站，最初是哈佛大学校园名册的电子版。大学生们经常登录这个网站，希望了解更多的学生，扩大他们的朋友圈。在这个数字化、信息化的时代，当代大学生作为感知时代的活跃人群，除了传统的知识获取系统和人际交流系统外，自然会通过新兴媒体拓展信息渠道，使校园生活更加丰富多彩。

被称为“上海大学生网上精神家园”的网络课堂，满足了大学生学习和生活网络化的实际需求。因此，大学生不仅有“数字成长”的机会，而且还可以选修一门有利于提高其网络素养的课程。

虚拟世界中的一切似乎都在现实世界中找到了对应。“简易班”和大学里的班级也可以互相补充。“换班”是大学生交流情感、交友、改善人际关系的一种新的网络方式。例如，在中国大学生中颇具影响力的挑战杯创业大赛往往需要不同专业的大学生的合作，他们可以在亿邦提供的兴趣小组中找到理想的合作伙伴。

社交网络已经成为人际交往的重要形式，但由于其“虚拟”的特点，它也将带来一些新的问题。“一板”作为一个非商业性的公益网站，是由高校师生注册的。这种网络环境和人员构成有助于减少大学生朋友粗心大意造成的伤害，因为他们没有深入到这个世界。

事实上，“换班”的出现也可以看作是提高大学生个人素质、培养公众意识的一个新的网络平台。大学是一个小社会:在“轻松班级”的网站上，每个大学生都有自己的“小房间”(个人空房间)，一个班级的人共用一个“客厅”(网上班级的主页)，而一个套间构成一栋建筑(学校的主页)，每栋建筑都有一个。“一班”为每个学生建立个人主页，让他们在这里展示自己的个人魅力，通过类似“社区红”的评价，促进个人发展和相互熟悉。住在“小房间”外的公共空房间里的人们学习如何尊重他人的权利，在与他人互动的过程中培养自己的集体意识和公共意识，建立并遵循相应的行为规范，进而实现自我管理。

当然，作为网络中的新生事物，以整合、便捷、共享为特征的“一板”仍处于不断探索和完善的过程中，仍需努力贴近大学生的实际需求，以提高大学生的吸引力、凝聚力和影响力。

因此，建议“一板”在增加微博等新兴技术应用的同时，更多地关注围绕班级核心特征的服务，这与以个人为中心的商业社交网站不同。同时，在制定管理规范的基础上，可以尝试向大学生开放更多能够实现自我管理的环节，充分调动他们的主观能动性，从而实现自我服务、自我管理和自我发展的目标。

(作者是清华大学新闻与传播学院博士生)